评估对于学习非常重要。 我们评估的就是我们认为有价值的。 但问题是，许多在线课程仍然依靠考试来评估学生的表现，这可能导致协作学习的价值被低估和忽视。
协作教会学生如何一起工作
我们所说的评估不仅仅涉及考试；还涉及评估。 评估学习行为应该是一种更广泛的实践，取决于对学生学习和发展的推断。 更重要的是，这是一个持续的过程，不仅可以帮助教师了解学生的学习，而且可以改进学生的学习。
当教师关注在线学习环境中的正确协作方式时，学生真正参与学习的机会就会大大增加。 因此，准确评估协作学习的价值可能同样重要。 我们相信，开展协作学习活动的主要动机是因为它们被视为解决问题或完成项目的最佳方式。 也就是说，协作学习的过程评估可能比学习项目的最终结果更值得教育者关注，因为协作是过程，而不是目的地。
在线学习的七种协作学习策略
我们相信以下学习策略有助于促进学生之间的协作学习：
1. 提倡同伴需要更多的努力和坚持 2. 监督彼此的努力和贡献 3. 交换资源和信息 4. 解释或阐述信息 5. 质疑他人的贡献 6. 提供和接受帮助 7. 双向反馈。
在这个过程中，教师面临的挑战是如何让每个学生积极、平等地参与课堂学习。 与注重讲师视频质量和教学资源积累的传统微课和MOOC在线学习模式相比，在线协作学习被认为让学生感觉在线讨论比课堂讨论更加公平。 为什么是这样？ 部分原因是网络上与同伴的交流没有课堂交流中师生问答的严肃性。 在线协作学习和交流可以让更多的学生发言，让更多的学生倾听别人的声音，让每个学习参与者受益。
创建合适的协作环境
当然，协作沟通讨论并非不可避免且注定会成功。 教学经验告诉我，要实现良好的协作学习，需要涉及协作学习活动和协作讨论的成绩管理才可以开始。 这是一个挑战，可能会激励学生更多地参与在线讨论，特别是如果他们知道小组和个人贡献的数量、讨论的长度或参与讨论的频率将计入得分并且会被其他参与者注意到。
那么如何创建合适的协作环境呢？ 我们认为基于目标和角色的评估策略是关键。
学习社区帮助学生协作
最后，不要忘记学习社区和友情在帮助学生一起工作方面的作用。
许多教育研究人员和教师一致认为，强烈的群体认同感有助于学生更好地合作。 至关重要的是，为了让在线协作学习尽可能地惠及所有人，我们需要在协作学习开始之前建立一个让学习者参与的学习社区，比如在开课前建立学习者微信群和QQ群。 帮助更好地激励学生参与学习。
最后，关于在线课程中的协作学习，需要记住以下三件事：