未来的教室会是什么样子？ 未来学习的趋势是什么？
由上海市教育学会、上海市教育装备行业协会主办的“2017第二届上海国际教育装备博览会”于9月26日至28日在上海新国际博览中心举行。
为交流国内外教育装备最新发展成果，分享地区、学校、企业在教育装备工作中的思想和做法，展会同期举办第二届上海国际教育装备论坛。 论坛以“未来课堂、未来学习”为主题，邀请国内外教育专家、学者和企业家代表，共同探讨教育装备、新技术、新环境对未来教育发展的影响，共话教育建设。和开发新的学习空间。
现场演讲内容丰富，“第一教育”将持续向大家推送现场主题报告。 今天我跟大家分享的是上海市教委副主任倪敏静的讲话。
倪敏静对情报进行了更详细的解释。 他认为智力将支持人们从经典学习阶段进入超级学习阶段。 目前，科技给教育内容带来的变革、给教育带来的创新才刚刚开始。 技术可以带来更快的反馈，并有助于培养学生的自我效能。 老师要给孩子更多的想法，给他们更多犯错的机会，给他们更多尝试的机会。
上海市教委副主任倪敏晶致辞
首先，我谨代表市教委，对本届国际装备展览会的成功举办表示祝贺。 接下来我不代表教委，纯粹是个人。
今天我也跟风聊聊人工智能。 虽然我对此一无所知，但我还是说说我的想法吧。
我对装备趋势有一些判断。 未来我们的教育装备将会有四个趋势，而且已经开始了。
第一个趋势是设备概念的跨学科化。 比如我们的STEM课程中，实验中心已经开始出现在很多学校里。
第二个趋势是设备环境的融合。 本次展会上展示的一些实验平台实际上是综合实验平台。
第三个趋势是设备运行的自主化。 更多的孩子可以直接自己操作，无需老师教他们如何操作。 比如本次展会的智能钢琴，不需要钢琴老师，可以自学。
第四个趋势是装备技术的智能化。 这次展览包括我们上海考试用的英语系统，是一个全智能的系统。
今天我主要讲最后一个，关于装备技术的智能化。
人工智能简称AI，人工智能的定义有很多种。 如果我定义的话，人工智能就是一种替代人力的技术。 大家都知道，这就是人工智能。 人工智能还包括机器人、无人驾驶等。奉贤有一家公司是做披萨盒的。 原来有500人，现在只剩下两个人了。 其他498人怎么样了？ 这是值得思考的。
其实人工智能已经对我们的生活和生产产生了很大的影响，包括我们现在看到的平台，它可以替代医生80%的功能，包括微软小冰。 不知你采纳了吗？ 我采用了微软小冰，它是一个聊天机器人。 如果你每天都和她说话，她就会慢慢了解你。 现在很多新闻报道都是由机器人撰写的。 昨天我下载了一个APP。 你可以摇动它，机器人就会写诗。
关于人工智能有很多观点。 今天我主要讲的是教育和学习。 我之前花了一些时间观看了这个展览，我可以预测80%的设备将在5年内被淘汰。 短短五年时间，整个装备领域将发生颠覆性的变化，而这个过程中最重要的就是从经典学习到超级学习的转变。 最近，赫拉里写的《人类简史》很受欢迎。 里面有一句话是这样说的：“人工智能和生物技术不仅可以彻底改变各国的社会和经济，也可以彻底改变我们的身体和思想。” 00后现在开始进入高校。 00后和我们不是同一个“种族”，他们的大脑结构和我们不一样。 从技术角度来看，设备技术这几年对教育产生了很大的影响。
首先是减少体力劳动，代表设备就是复印机。
二是减少重复计算。 代表性的设备是计算器。
三是提升感官体验。 代表性的设备是复读机和PPT技术，包括我们现在看到的VR技术，这些都是促进感官体验的。
四是降低获取知识的成本。 这个成本除了金钱之外，还包括时间。 例如百度、谷歌、知乎等平台。
但我认为更重要的是，从今天开始，我希望企业开始关注从经典学习到超级学习的转变。 人工智能将改变我们学习的许多方面。
什么是经典学习？ 经典学习是在学习过程中通过正常渠道、自然方法将知识储存到我们的大脑中。 我们人类的学习史从开始到现在，基本上都是经典学习。 我们来看看学习过程。 我必须看、听或触摸。 这个过程是一样的，与信息化无关。 比如我想查一些信息，我可以在百度上查一下，它会立即显示在屏幕上。 但这些信息是在屏幕上，而不是在你的脑海中。 要进入你的思想，你必须看到并阅读它。 这个过程与技术发展无关。 你看不到它，但它在屏幕上，但当它进入我的脑海时，从微观层面来说，它是大脑神经连接的过程。 这个过程是人的过程，而不是机器的过程。
什么是超级学习？ 我想五年之内，我们展会上将会出现大量支持超级学习的智能工具。 也许有这样一个东西，一个阿尔法波创造者，它可以在人们学习的时候创造阿尔法波，让大脑发生联系。 这样，在学习过程中，我只需要读一遍，大脑就会产生联系。 从人类历史来看，从孔子时代到现在，我们的认知速度并没有太大变化，但世界知识的增长速度确实越来越快。 我们人类的学习速度超越了整个世界知识的增长速度。 人们的学习永远赶不上知识发展的速度。 我学得越多，我就越无知。 这是当今教育面临的最大挑战。 如果我们仍然采用经典的学习模式，我们人类迟早会被淘汰。
超级学习有四个特点：
第一个标志是基于脑科学的学习。 现在，利用科学仪器，我们可以观察到一个人看到某物时大脑的反应。 5到10年后，高考可能会出现另一种考试方式。 当我讲某个内容的时候，取决于学生大脑的变化。 有的人会在两三个地方做出反应，而有的人整个大脑都会像烟花一样。 ，大学肯定要这个人，因为他思维活跃。
二是基于大数据的精准学习。 我选择什么内容以及我如何学习它是大数据可以揭示的。 一本叫《刻意练习》的书里有一段话：“如果你正确地养育任何一个孩子，你就能把他变成天才。” 关键是你教的方法对不对。 对韩国围棋大师的研究表明，韩国围棋大师李世石的智商只有93，而韩国人的平均智商是100。如果是我训练他，这家伙就乱了。 教学过去是基于经验的。 经验教学的最大问题是只能由师父和弟子来教授。 我只能教个别的人。 基于大数据，情况有所不同。 他可以同时教导千万人。
三是基于拟人化的创新学习。 现在大家逐渐认同这样一个观念：创新不在于一个人有多聪明，而在于这个人的大脑与我们的大脑有多么不同。 马云绝对不是一个聪明人，因为他考了三次高考。 但他的大脑与我们不同。 这就是创新型人才。 如果你想到的每一个人，你都不是一个创新型人才。
机器可以做到这一点。 机器可以为不同的人提供不同的内容。 中国每年出生人口超过2000万。 如果超过2000万人拥有相同的大脑，相当于一个人，中国就不是创新。 国籍。 如果2000万人有不同的大脑，中国的创新将是不可思议的。 教育设备的作用非常重要。 如果我们的装备让大家看起来都一样，那就不是好装备了。 如果我们的设备让我们的员工与众不同，那就是我们想要的。
四是基于新技术的高级学习。 你想一想，就在50年前，我们把“学习”称为“上学”，学习的内容无非是学习数学和识字。 为什么学生现在到了学校能学到这么多东西？ 这与技术有直接关系。 技术对教育内容的影响是巨大的。
我们有图形计算器，我们可以学习非常复杂的函数。 如果您没有图形计算器，您可能只能学习二次函数。 现在很多学生可以通过功能进行各种设计，包括屋顶、衣服的设计，这些如果没有技术是不可能实现的。 因为科技给教育内容带来了无限扩展的可能性。
技术给教育内容带来的变革、给教育带来的创新才刚刚开始。 技术可以带来更快的反馈，并有助于培养学生的自我效能。 给孩子更多思考的机会，更多犯错的机会，更多尝试的机会。 所以我认为设备在帮助我们引领从经典学习到超级学习的过程中大有作为。
爱因斯坦曾经说过：“我们无法用创造问题时的思维水平来解决问题。” 还有很多其他的问题比如现在学生的课业量，我们的孩子沉迷于游戏等等。 这些问题实际上是由技术造成的，但我们必须用超越造成问题的方法来解决这些问题。 我相信，如果一个学生沉迷于Tilt Brush（推出的一款基于VR的绘图应用），他永远不会玩《王者荣耀》。 因为它的体验比《王者荣耀》要好很多。 今天我在这里呼吁我们的学校和厂商共同努力，让我们的经典学习更快地进入超级学习阶段。 谢谢你们！
（本文根据上海市教委副主任倪敏静在第二届上海国际教育装备论坛上的发言整理，内容未经本人审核，标题为编者自创，原文）标题是“人工智能对教育设备影响的前景”）