父亲的手
李阳 09级一年级一班
我的父亲是一名数学老师，他的手是用来拿粉笔的。 我妈妈在离教学楼不远的学校平房里开了一家小商店。
妈妈受的教育比较少，而懂事一点的爸爸不但不帮妈妈做家务，反而看不起她。 而且他还经常拿这件事说他妈妈什么都不明白。 但我母亲从来不反对我父亲。 因此，家里所有的家务活都是妈妈一个人承担。 我父亲从来没有用他那双“高贵的”粉笔尖的手做过任何家务。 这让我很生气。 现在我已经上高中了，我离开了那个三口之家，搬进了一个充满香气的新家。 但我却感觉不到一丝快乐，孤独的味道让我窒息。 因为这是我第一次一个人在外面生活，我感到前所未有的孤独和孤独。 我想哭，但我没有。 就这样，在孤独的折磨中，第一周终于过去了。 当我背着书包打开门时，我惊讶地看到一张熟悉的面孔，那是我的爸爸。 看来父亲是从农村千里迢迢跑来照顾我的。 虽然他没有明说，但我从他的眼神中看出了这一点。
第二天一早，我就听到有人洗衣服的声音。 我以为是隔壁邻居，就倒下去继续#。起床时，发现衣服都挂在衣架上。 我想也许是我的父亲！ 我疑惑地看着这些衣服。
中午，我想可以去餐厅吃饭。 但我父亲第一次开始做饭。 我惊讶地看着他的双手动作不自然，像热锅上的老鼠一样跳来跳去。 不时有个别蔬菜残渣飞出。 当他把蔬菜煎完的时候，锅边已经围成了一个圆圈。 煎肉的时候，不知道为什么，油不断地向四面八方飞溅，父亲的手在油弹雨中左右躲闪，但他当然还是没有逃脱。 我知道被那些油滴溅到的感觉。 天气非常非常热。 烧伤处有烧灼感，非常痛苦。 就是在这样艰苦的环境下，父亲用他握着粉笔的双手为我炒出了不那么精致的菜肴。 我非常享受那顿饭。 我认为这是我吃过的最美味的一餐。 父亲看着我笑了。
父亲走后，我又经历了一周的孤独。 又到了周日，爸爸会来吗？ 我犹豫了一下，轻轻地打开了门，啊！ 我父亲在这里。
就这样，父亲每个周末都不遗余力地照顾我。 正因为如此，他做了很多以前从未做过的事情。 记得有一次，我想吃饺子，但爸爸不会包，就请了他的朋友来教他。 终于，饺子终于包好了，距离开饭已经一个小时了。
现在，父亲不在我身边。 我不再害怕了。 因为每当想起爸爸给我包的饺子，我就知道有一双伟大的手一直在支持着我，关心着我。
父爱的力量
朱丹 09级一年级一班
自古以来，人们都歌颂母爱，却很少歌颂父爱。 也许是因为父爱太深太难找吧！ 然而，父爱的伟大，永远不会逊色于母爱的伟大。 父爱的力量更加强大、更加顽强，更加令人惊奇和震撼。
父爱是孩子心中的灯塔。 想必很多人都看过《地震中的父子》这篇文章。 强烈地震后，几乎所有的房屋都倒塌了。 父亲安顿好受伤的妻子后，直奔儿子的学校，却发现儿子的学校已是一片废墟。 然而，父亲并没有放弃，独自努力奋斗。 双手挖着瓦砾，无论别人如何劝阻，他都不肯放弃。 70多个小时过去了。 他的眼睛布满了血丝，双手也沾满了鲜血。 终于，他听到了儿子的声音从里面传来。 儿子的第一句话是：“爸爸，是你吗？我就知道你会来救我，我一点也不害怕，因为你说过，无论发生什么，你都会在我身边。” 因为父亲的一句话，儿子心中的灯塔被点亮了，他忘记了对死亡的恐惧。 由此可见父爱的力量有多么伟大。
父爱是超越机械的爱。 一位著名的物理学教授正在给他的学生讲课。 他说，从高处落下的物体具有很大的能量，所以不要试图接住它们。 然而此时，他患有先天性痴呆症的女儿却爬上了楼顶，正在学习像小鸟一样飞翔。 眼见女儿要跳下去，他赶紧跑下楼，伸出双手去接住女儿。 虽然他接住了女儿，但他还是晕倒了，被送往医院。 这位父亲很清楚伸手接住从高楼跳下的女儿的后果，但他还是这么做了。 醒来后他解释说爱情里没有机械。 是的，因为父爱让这个父亲忘记了他所坚信的真理，因为父爱让他义无反顾。
父爱是几十年默默耕耘的记忆。 你的父亲不像你的母亲，从小就陪伴在你身边，给你温暖的怀抱。 他总是无微不至地照顾你，将她对你的爱表现得淋漓尽致。 而你的父亲总是默默地为你付出，没有太多的言语，没有太多的表达。 如果说母爱如水，那么父爱如山，坚强而伟大。 《农民工父亲》讲述了一位父亲为了供孩子读书，当了十几年农民工的故事。 他们住在湿度低的工棚里，吃着难吃的食物，忍受着工头的压迫，受着生活的屈辱。 但他总是在电话里告诉儿子，他在外面一切都好。
是的，父爱的伟大是很难用简单的言语来表达的。 如果母爱是细腻的，那么父爱就是粗犷的； 如果说母爱是感人的，那么父爱就是震撼人心的。 如果说母爱如水，温柔而美丽，那么父爱如山，坚定而坚强。 父爱的力量让人冷静、坚决，让人感到无私、执着。
【分析】
两篇文章都以“父爱”为主题，但表达方式有所不同：
《父亲的手》以第一人称叙述，以父亲的手为起点，用表达欲望的方式表达对儿子的爱。 通过选取洗衣服、做饭、包饺子等典型事例，从不同角度刻画父亲的形象。 人物性格鲜明，烹饪过程详细描述。 尤其是对烹饪过程的详细描述非常生动详细，体现了作者的亲身经历。 感觉。
《父爱的力量》在与母爱对比的基础上，从三个不同的角度揭示父爱的力量：“父爱是孩子心中的灯塔”、“父爱是超越的爱” 《机械师》、《父爱有多少》《十年默默耕耘的记忆》阐释了观点，结局进一步强调了“父爱”对孩子的影响。
清晰性：记叙文中的叙述是为了清楚、具体、生动地描述事件的过程，起到表达文章中心思想的作用； 议论文的叙述是为讨论服务，证明作者观点正确，一般叙述事物。 引入论点或用论据证明论点，多为概括性叙述，比较简洁。 它们之间的区别具体体现在：
①目的不同：记叙文中的叙述是为了让人们了解事情的来龙去脉和真实情况，而议论文中的叙述是为了提供事实证据来证明论点。
②细节不同：记叙文的描写要详细、具体、生动、突出中心，议论文的描写要简洁、概括、抓住论点。
③情感不同：叙述中的叙述词语应揭示作者的情感倾向，与全文的情感基调一致，具有较强的情感色彩； 议论文的叙述要更加客观，情感色彩要淡一些。
二、议论文的叙事特点
议论文是对问题或事物进行分析和评论，表达自己的观点、立场、态度、意见和主张的一种写作文体。 它通过直接的推理和讨论来阐明问题并表达思想。 它强调以理服人，通过分析事物的本质，揭示事物的本质和规律，提高人们的认识。 这种特定的文体目的决定了议论文成为议论文的主要表达方式。 如果偏离了这一点，你可能会压倒焦点，并对自己的观点造成损害。 过于生动的叙述在议论文中会产生完全相反的效果。 主要需要通用语言。
论证语言的普遍性还体现在事实论证的叙述上。 议论文叙述事实论证，不是为了叙述，而是为了论证。 目的是证明论点。 因此，事实论证的叙述必须简单、清晰、简洁。 要想清楚、概括地描述事实和论点，首先要善于截取材料中能够充分证明论点的部分，舍弃与论点无关的内容； 其次要学会用通用语言表达，注重定向报道。
议论文中的记叙文具有以下特点：
1、议论文的叙述以分析问题、论证观点为目的，强调语言的共性，即用简洁、凝练的语言来突出事实和论点的规律和本质。 议论文中的叙述性文字一般不应超过总字数的1/3，否则会被认为文体不当。
2.坚持论点，描述关键内容。 议论文所用的例子完整、充实、充满生活细节。 在写作过程中，要根据证明中心论点的需要适当剪裁例子，舍弃不必要的详细描述，提炼与论点相关的例子。 对联的本质和规律内容要说明，以服务于论据； 但不宜用详细的描述来代替讨论，这样会压倒宾主。
3、根据论证的需要，对叙述事例进行定向表述。 定向叙述是服从议论的需要，突出某一方面，重点描述符合议论需要的内容，而不是全面、全面地照搬人物原著的经历和事件。 为了满足讨论的需要，定向叙述应选择适当的角度或切入点，叙述相关事件，为讨论提供基础，并使叙述材料与观点相一致。 定向复述的关键是“定向”。 同一个材料，根据不同的论证观点，会从不同的方向和角度进行重述，也会产生不同的论证效果。
4、根据实际情况确定叙述的细节。 议论文中的叙述一般都很简短。 但相对而言，哪些可以省略，哪些必须解释清楚，取决于阅读对象以及环境、时代等实际情况。 如果读者熟悉该材料，你可以省略它，甚至用一句话概括它； 如果读者不熟悉该材料，则必须清楚地解释该内容。
摘要：在议论文中使用叙事的原则：简洁、清晰、实用。
3.议论文中叙事定向释义的例子
同一篇材料由于分析的出发点不同，可以论证不同的观点，因此背诵材料时的侧重点也不同。 下面以素材《日本危机意识》为例，演示根据不同观点的需要对素材进行定向复述。
日本的危机意识
日本是位于欧亚大陆板块和太平洋板块交界处的岛国。 是火山、地震、海啸等重大自然灾害的高发区。 历史记载有数十次七级以上地震。 饱受自然灾害威胁的日本人危机意识强烈，其对自然灾害的防范措施是世界其他国家无法比拟的。
日本拥有世界上最先进的海啸和地震防御系统，确保人们在海啸和地震发生之前有尽可能多的时间逃生。 日本儿童从上学时就开始接受一系列预防自然灾害的基础教育。 一些城市每年都会举行模拟地震演习。 日本绝大多数房屋都经过严格的防震处理，可以抵御强烈地震。 正因为如此，近代日本虽然发生过几次严重地震，但都没有造成重大人员伤亡。
例1：日本是位于欧亚大陆板块和太平洋板块交界处的岛国。 是火山、地震、海啸等重大自然灾害的高发区。 饱受自然灾害之苦的日本拥有世界上最先进的海啸和地震预报系统； 日本儿童从小学起就开始接受一系列预防自然灾害的基础教育； 大多数日本房屋都经过严格的防震处理。 正是因为日本人有强烈的危机感，近代日本虽然发生过几次严重的地震，但都没有造成重大人员伤亡。 可见防患于未然是多么重要。 它往往可以让你在关键时刻避免危险。
（余文娟《防患于未然》）
例2：日本是一个岛国，火山、地震、海啸等重大自然灾害频发。 正是由于这种特殊的地理环境，日本拥有世界上最先进的海啸和地震预报系统。 日本孩子从小学起就开始接受一系列预防自然灾害的基础知识。 他们可以准确预测地震发生的时间。 冷静判断，做好自我防护措施。 因此，近代日本曾发生过几次严重地震，但都没有造成重大人员伤亡。 所以，环境对一个人，甚至一个国家的影响是巨大的，它可以造就一个人的坚强。
（《环境造就人》罗白雪）
例3：日本是一个岛国，火山、地震、海啸等重大自然灾害频发。 饱受自然灾害之苦的日本人克服各种困难，依靠自己的智慧，研发出世界其他国家无可比拟的最先进的海啸和地震预报系统，将自然灾害的损失降到最低。 程度。 如果日本人每次灾难之后都无动于衷，只希望得到其他国家的帮助来渡过难关，还会有如此强大的日本吗？ 由此可见，自力更生、自力更生的精神对于一个国家、一个民族是多么重要！
（朱天国《自强自立》）
例4：日本是位于欧亚大陆板块和太平洋板块交界处的岛国。 特殊的地理位置使得日本经常遭受火山、地震、海啸等重大自然灾害。 但日本人并没有屈服于命运。 相反，他们在自然灾害的洗礼中变得越来越勇敢。 他们开发了世界上最先进的海啸和地震预报系统。 日本人天生聪明吗？ 不，那是因为在经历了无数灾难之后，他们敢于面对灾难，善于吸取教训，得到了别人得不到的训练，最终成功了。 所以，灾难只是强者前进路上的垫脚石。
（《艰苦奋斗促进人进步》刘志超）
例5：众所周知，日本是一个位于欧亚大陆板块和太平洋板块交界处的岛国。 是重大自然灾害的高发区。 然而，当面对火山、地震、海啸等重大自然灾害的威胁时，日本人并没有坐以待毙。 相反，他们在危险中寻找机会，化危为安。 面对这场自然灾害，日本人开发出了世界上最先进的海啸和地震预报系统。 日本孩子从小学起就开始接受一系列预防自然灾害的基础知识。 当地震发生时，他们能够准确、冷静地应对。 做出判断并采取自我保护措施。 因此，他们可以最大限度地减少自然灾害造成的损失。
（《从危机中寻找机遇》关希茂）
4.写作训练
阅读以下材料，先确定自己的观点，然后进行定向释义并进行论证：
1、小龙的父母都是教育工作者，他们都努力为孩子提供最好的教育环境。 小龙的寒假、暑假、周末假期比平时还要忙，因为他要上各种补习班和妈妈费尽心思为他报考的进修班。常常是刚下课，我就得赶去另一个班。学校参加下一堂课。
尽管付出了很多努力，小龙的考试成绩却始终让父母担心。 当遇到更重要的考试时，小龙的头脑似乎变得麻木了。 你可能无法回答你所记住的知识和你所练习过的练习。 眼看着高考临近，父母心里很着急，但表面上却想安慰小龙，告诉他考试的时候不要想太多，尽量放松。 然而这样的安慰似乎根本没有任何作用，小龙的紧张情绪并没有丝毫缓解。
2、2009年教师节前夕，温家宝看望看望北京市第三十五中学师生。 他上午听了五节课，下午又与北京的一些中小学老师进行了座谈。 10月11日，新华社根据温家宝的评论和听取了教师代表的发言后发表了《以教师为中心的教育规划》一文。 原文中有一句话是这样的——教师可以讲一下岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、火成岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质学。
第二天，温家宝给新华社总编辑写了一封更正信。 信中说：“你们机构昨天发表了我的文章《教育计划教师为本》，其中岩石学的分类应为沉积岩、岩浆岩（也可称为火成岩）、变质岩。对此进行更正，我向读者道歉。”
3.贝克尔是澳大利亚的一位老人。 有一次，他在商场与时任总理霍克因养老金问题发生争执，双方互不让步。霍克冲动地骂道：“你这个愚蠢的老家伙！” 随后，贝克尔越想越不服气：“你是首相，就可以随便骂人吗？” 于是，一纸诉讼霍克到昆士兰州。 当地法院。
当地法院将传票送至总理府，舆论一片哗然。 霍克也意识到称某人为“愚蠢的老家伙”是不文明的行为，并决定召开新闻发布会，就自己的粗俗语言向贝克尔道歉。 他说：“那天我很困扰，但这不能成为我使用如此不文明言语的理由。如果我确实伤害了这位老人，我愿意为此向他道歉，并真诚地请求他原谅我。”我的无礼行为。” ”。
6. 片段组成示例：
材料1
中国人的教育观念需要改变，否则不仅会拖累学生，也会拖累我们的国家。 小龙的父母抱着“希望孩子成功”的心态，努力为孩子提供最好的教育环境，给小龙报了各种辅导班和进修班，这让小龙在假期里比平时更加忙碌。 然而，小龙的成绩并没有提高。 面对考试，他感到无尽的压力和恐惧，以至于永远无法发挥出自己的最佳水平。 可见，这种“填鸭式”的教育不仅不能有效提高学习能力，反而会给人带来无尽的压力和痛苦； 它不仅不能给人们带来快乐，反而可能使人讨厌学习。 另一方面，在西方教育中，他们认为只有生病或休假的学生才需要补课。 他们相信学习是快乐的。 他们不理解中国人的辛苦，不理解为什么中国人把学习比作无边无际的“苦海”。 或许这就是为什么中国学生在国际比赛中屡获金银却无人能获得诺贝尔奖的原因吧！ 我国提出了“人才强国”战略，但在不改变教育理念的情况下如何培养优秀人才呢？ ？中国人的教育观念该转变了！ （张志远）
这都是“填鸭式”教育惹的祸。 为了让儿子能够出类拔萃，小龙的父母不仅努力为小龙提供最好的教育环境，还利用假期给他报读各种辅导和提高班。 常常是课程刚结束，我就得赶去另一所学校去参加下一堂课。 尽管谌龙付出了很大的努力，但他的测试结果却并不理想。 每当遇到比较重要的考验，谌龙就会非常紧张，总是表现不正常。 尽管父母安慰他、劝说他，但都无济于事。 到底是什么让小龙陷入了这样的困境呢？ 难道是小龙太傻了？ 难道是小龙不够认真？ 不，这些都不是。 不科学的教育方法是幕后罪魁祸首。 长时间的盲目填写和紧张学习，让小龙的大脑没有任何休息的机会，也没有任何时间去反思和整理。 他所学到的知识只是分散的个体，不可能将它们联系成一个有机的整体。 ，自然就不可能形成学习能力。 如果小龙在紧张的学习后明白了“学”与“思”的关系，能够留出适当的时间和空间进行适当的锻炼，让他放松紧张的情绪，让大脑得到休息，他的学习自然就会提高。 效率让学习事半功倍。 因此，一味地努力学习而不懂得适当的放松是很难取得好成绩的。 只有劳逸结合，注重科学方法，才能提高学习效率，取得满意的成绩。 （高德恩）
材料2
学者应该有严谨的学术态度，否则只会成为别人的笑柄。 2009年教师节前夕，李老师在听取了北京三十五中教师的讲座后，下午召开了中小学教师座谈会。 演讲中发表了《以教师为中心的教育规划》一文。 他在演讲中将岩浆岩称为火成岩。 当他发现后，并没有忽视自己的小知识错误。 相反，他亲自给新华社总编辑写了一封更正信，并向读者道歉。 虽然总理事务繁忙，无暇顾及其余，但他还是在百忙之中抽出时间，郑重纠正了这个小错误。 正是这种认真、严谨的态度，让我们看到了我们身上的光彩。 但有些学者相比之下就显得苍白无力了。
一位重量级作家为《美丽文》杂志题词时，把“风花正茂”中的“毛”字写错了。 为此，《美丽文》主编贾平凹向读者解释，书法上的多与少并不重要。 但当事人始终没有#面，这不禁让读者感到失望。 与温家宝的冷静和严谨相比，你对这种掩盖谎言的行为有何看法？ （朱淑媛）
有句古话说：金无纯，人无完人。 诚然，每个人都难免会犯错误，但犯错误并不可怕。 重要的是犯错后要有勇气承认。 2009年教师节第二天，新华社根据温家宝在北京三十五中听课的点评和听取教师代表发言后的讲话，发表了《以教师为中心的教育规划》一文。 总理在讲话中将岩浆岩称为火成岩。 他得知后，亲自给新华社总编辑写了一封更正信，指出了自己的错误，并向读者致歉。 看到这个消息后，我很佩服文的勇气。 作为一个国家的首相，犯这样的小错误并没有什么错。 不过，为了不误导大家，首相不仅勇敢承认错误，还向读者致歉。 这种对待错误的态度值得中国人民学习。 作为学生，我们在学习的过程中难免会犯这样那样的错误，但我们一定要敢于承认，决不能为了所谓的面子而隐瞒。 如果一个堂堂的国家总理都能坦然面对，我们还有什么不能做的呢？ （阮琪）
材料3
民主是公民手中的利剑和盾牌。 有了这把剑，公民可以批评统治者，争取自己的合法权利； 有了这个盾牌，公民就可以保护自己的权益免受官僚极权主义的侵害。
贝克尔是澳大利亚一位普通的老人。 有一次，他与时任总理霍克在商场因养老金问题发生争执。 霍克冲动地骂道：“你这个愚蠢的老家伙！” 之后，贝克尔感到受到了侮辱，于是将霍克告上法庭。 法院将传票发送至首相办公室，随后首相决定召开新闻发布会，就贝克尔的粗俗语言向他道歉。
贝克尔之所以有机会与时任首相争论，为何被首相训斥后有勇气向法院上诉，为何法院受理此案并发出传票总理府是因为澳大利亚有非常健全的民主制度。 公民的权利能够得到充分保障。 正是因为贝克尔握着民主之剑，他才能在养老金问题上与首相争论而不屈服，被骂后可以起诉首相，让他承认错误并向他道歉。 这就是民主的伟大力量。 （徐超越）
时任澳大利亚总理霍克因养老金问题与老人贝克尔发生争执。 霍克冲动地骂道：“你这个愚蠢的老家伙。” 贝克尔后来将他告上法庭。 最后，霍克指责自己粗鲁。 为贝克尔的语言道歉。 霍克承认错误的勇气值得肯定，但他却因为说话前没有经过深思熟虑而引发了一系列风波。 如果他没有咒骂，他就不需要道歉，更不需要为自己的行为感到内疚。 可见，说话前先思考一下，可以减少不必要的麻烦。 （于世辉）