相关参考书解释
文章写作和文学创作的基本表达手法之一。 指作者对人物、事件、环境的概括性阐释和说明。 叙述是新闻报道最基本、最重要的表达方式，用于陈述新闻六要素并解释相关背景材料。 有正向叙述、倒叙叙述、插曲叙述、平淡叙述。 由于新闻报道大多采用“倒金字塔结构”，因此倒叙最为常用； 旁白主要用于解释背景材料。 顺序叙述：按照事件发生、变化的时间顺序叙述事件。 倒叙：叙述一个事件的结局或某个突出的情节或片段等，然后回过头来写它的开始、发展和事物发展顺序的变化。 解释：在描述某事物的过程中，插入与其相关的另一内容的叙述，然后继续原来的叙述。 平行叙述：对同时发生的两件（或多件）事情进行平行叙述。 可以通过先描述一件事，然后描述另一件事来完成； 也可以用平行和交叉来描述。 （本文共312字）阅读全文>>
权威来源：《新闻词典》
相关文献
兰州文理学院学报（社会科学版）
从20世纪80年代至今，赵以恒的叙事学思想经历了小说叙事学和广义叙事学两个发展阶段。 他的形式文化理论也是伴随着这两个阶段而建构和完善的。 在小说叙事学阶段，赵以恒的研究重点是中国白话小说和中国文化批评，提出并初步实践了形式文化理论。 广义叙事学是形式文化理论迈向意义形式一般理论的关键领域。 与形式文化理论所关注的现当代文化现象一起，广义叙事学旨在涵盖文化中的所有叙事体裁，以摆脱国内外叙事学未曾改变的小说中心困境。 一、第一阶段：小说叙事学 赵以恒的小说叙事研究可以概括为两个方面：“叙事自我指涉悖论”公理的推演和论证，以及叙事形式——文化批评的提出和实践。 他的代表专着是《当说话者说：比较叙事学导论》（1988年第一版）[1]和《问题叙述者》（1944年第一版）[2]。 前者是后者的理论工具，后者是前者在清末至五四时期中国白话小说中的具体运用。 两者共同构成了赵以恒小说叙事学的理论与实践。 [1]...（本文共7页）阅读全文>>
权威来源：《兰州文理学院学报（社会科学版）》
电影叙述者的主体性与叙事机制的构建
北京电影学院学报
一、起源：叙述者概念的发展 叙述者（）是叙述学中的一个重要词汇。 许多叙事学家在小说叙事学研究领域对这一概念进行了解释。 托多罗夫（）提出，叙述者是一切小说创作作品的主体，叙述者代表了判断事物的标准，他认为叙述者只有出现在公众面前才能被称为叙述者，一般情况下，他可以只能称为叙述者。 作为一个潜在的作家。 [1]后来，小说叙述者的研究也受到学术界的关注。 例如，以色列学者 Rimon Kenan 认为，叙事是一种将叙事内容作为信息从说话者（）传递到受话者（）的过程[2]，并将叙事者从四个层面进行分类：叙事水平、参与程度。故事性、可感知性和可靠性。 美国修辞叙事学派学者西摩·查特曼（ ）也提出，叙事作为一种传播活动，预设了两个参与者：发送者和接收者。 发件人包括真实作者和隐含作者（Impl...（本文共10页）阅读全文>>
权威来源：《北京电影学院学报》
叙述者与被叙述的叙述者——解读《神曲》和《十日谈》的叙述者
宜春学院学报
叙事文本主要讲述故事，包括谁讲故事、讲什么内容、如何讲故事，即叙述者、叙述内容和叙述技巧。 对于叙事文本的叙事学研究来说，叙述者无疑是最核心的。 说什么、如何说，最终取决于谁说话。 “没有叙述者的叙述和没有陈述行为的陈述纯粹是幻想。” [1](P251)叙述者不等于作者。 叙述者是作者创造并为读者所接受的人物。 叙述者在叙事文本中的出现方式一直是学者们讨论的话题之一。 从他的存在方式来看，他可能是作品中的主要、次要甚至边缘人物，也可能与故事中的人物根本没有关系。 尽管叙述者的“纸上生活”以多种形式存在，但作为书面虚拟叙述的主体，“叙述者……只存在于他自己的话语中，我们无法从他身上观察到任何东西。获得的是一个声音。” [2](P210)叙述者也陷入了既真实又虚幻的尴尬困境：一方面，叙事文本创作以现实世界为范本，营造虚构的文本世界；而创作者本人，作为真人，无法进入虚拟世界，只能通过叙述者进入；另一方面……（本文共5页）阅读全文>>
权威来源：《宜春学院学报》