关键词：自媒体； 大学生； 网络名人； 影响
CLC 分类号： 文件识别码：A 文章编号：1672-8122(2019)05-0000-02
“网红”是“网络红人”的简称。 “网红”是指因个人才华、外貌，或因某一特定事件引起网友关注而在网络社交平台上走红的一类人。 “网红”也可以理解为网络上的意见领袖。 法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞认为，网民是非理性群体的集合。 由于这种非理性的特性，网络意见领袖的意见不会受到重视。 无论好坏，都能受到一些网友的追捧和喜爱。 大学生中“网红”的出现对于大学生来说既是机遇也是挑战。 本文将从“网红”对大学生学习、生活各方面的影响入手，阐述大学生网红的优缺点，力图为大学生思想政治教育提供一定的参考意义。大学生“网红”。
一、大学生“网红”群体的出现
1、自媒体的特点
自媒体是当今非常流行的新媒体形式。 随着微博、直播、短视频网站等自媒体平台的快速发展，这些平台上涌现了一大批自媒体人。 这些自媒体人大多是“网红”。 与传统媒体相比，自媒体具有门槛低、操作简单的特点。 这些特点降低了公众成为自媒体人的成本，使得公众的接受度和认可度非常高。 自媒体的交互性和碎片化特征也在很大程度上打破了传播在时间、空间和地域上的限制，实现了信息的实时交互。 自媒体的这些特点，为公众提供了成为“网红”的可能。
2.大学生对自媒体的认可和喜爱
现在的大学生基本都是90后、2000后。 这个年龄段最大的特点就是愿意、敢于接触新鲜事物。 以抖音短视频APP为例。 他们的主要目标受众是18-24岁的年轻人。 这抓住了年轻人热衷于新兴事物的特点。 抖音简单的创作方法和新颖的互动模式也很受大学生的欢迎。 目前，抖音平台上的两大“网红”费启明和代古拉K都是大学生。 大学生这样的走红，也促使更多的大学生效仿、投资自媒体平台。
二、大学生“网红”群体的利与弊
一、“网红”对大学生价值观、人生观的积极影响
大学时期是一个人形成价值观和人生观的重要时期。 随着互联网的快速发展，大量的信息每天都在影响着大学生。 网络信息有好有坏，取其精华，去其糟粕就显得尤为重要。
（一）传递正能量。 纵观目前网络上的“网红”群体，传播正能量的群体不乏其人。 许多大学生“网红”会利用自己在网络上的影响力，为社会弱势群体发声，让更多的网民和公民看到，在遇到一些社会不公事件时，请求相关法律部门出面解决。 很多大学生也会将一些积极的社会事件融入到直播或者作品中，成为传播正能量的“网红”。
（二）创新创业新路径。 在“互联网+”、“大众创业、万众创新”的时代背景下，“网红”也成为就业市场的热门职业。 他们通过关注获得经济利益。 这个全新的行业也为很多大学生提供了机会。 新的就业机会和创业机会。 比如抖音上的两大网红费启明和代古拉K，原本都是普通大学生。 他们因为在抖音平台上展示自己的颜值和才华而获得了大量粉丝的关注。 如今，费启鸣成功出道，正式进军娱乐圈，而代古拉K也成功签约娱乐公司，成为当下最炙手可热的“网红”。 可见，“网红”的出现也为大学生提供了更多的就业方向，不仅促进了个人发展，也在一定程度上缓解了社会就业压力。 把“网红”作为一种职业，并获得相应的劳动报酬，值得社会各界鼓励和倡导。
二、“网红”对大学生价值观、人生观的负面影响
（一）扭曲大学生人才观。 很多人对“网红”的印象就是“一夜成名”。 确实，相比传统明星的成名机制，网红的成名方式要简单得多。 似乎只要有个性、有颜值的年轻人都可以成为“出名的“网红”。这样一个低成本、低门槛但高收益的新兴职业吸引了外来者。然而，这种现象却常常误导大学生的心态。还没有完全成熟，让他们认为可以通过捷径获得成功，这与我们的主流价值观完全相反。
(2)对大学生价值观的影响。 很多“网红”都会在自媒体平台上与粉丝分享自己的生活。 他们的一生大多可以用一个词来概括，那就是“活在富贵与放纵中”。 不过，大多数网友还是对“网红”所展现的生活表达了自己的感受。 怀着羡慕和渴望的心情，越来越多的观众渴望拥有这样的生活方式。 “网红”所输出的充满拜金主义、享乐主义的价值观对主流文化产生了一定的影响。 大学生长期受到这种不健康价值观的影响，这对他们的成长非常不利。
三、大学生“网红”群体发展的问题与思考
一、大学生“网红”群体存在的问题
（一）门槛太低。 “网红”的学历和能力没有明确的门槛。 任何人只要有个性、敢于脱颖而出，都可以成为“网红”。 门槛低的缺点也很明显。 大学生的思想还不成熟。 他们在竞争过程中很容易失去道德底线，误以为敢于赢得地位、赢得关注就能成名。 这对于大学生的成长和发展极为不利。
(2)内容同质化。 目前，直播平台上的“网红”大多以唱歌、聊天或游戏解说作为直播内容，而微博上最受欢迎的是“美妆博主”和“健身博主”，其展示的内容也大同小异。 。 ，如果同质化的内容太多，观众就很难记住。 这也是“网红”竞争越来越激烈的主要原因之一。 这些相似的内容如何能够长期利用不断变化的网络环境，也是一个值得思考的问题。
（3）兴趣第一。 大学生“网红”识别能力不强，缺乏社会经验。 由于长期受利润至上价值观的影响，他们可能会为了高额利润而误入歧途。 在利益的驱使下，很难独立。 从长远来看，这对社会发展极为不利，值得深思。
2、发展建议
（一）引导大学生树立正确的价值观和成功观。 当前网络环境下，高校思想政治教育要引导大学生主动学习社会主义核心价值观，以积极向上的“网红”为榜样，利用榜样的影响力，让大学生认识到成为一名优秀的大学生。 “网红”不仅仅是为了获取经济利益也是为了推动社会发展。 同样重要的是，大学生要认识到一些“网红”输出的拜金主义、享乐主义等功利主义思想与我们的主流价值观相悖。
（2）挖掘优质内容。 在这个“内容为王”的时代，观众看重的是内容本身而不是外在的表现形式。 真正被观众认可的往往是优质的内容。 比如，微博上的“美妆博主”会分享自己的化妆技巧，但真正研究人的五官的却很少。 其实化妆能否上精华液与每个人的脸型密切相关，适合自己。 “网红”不一定适合大众。 只有给大家“对症下药”，才能拥有真正优质的内容。 “网红”找到自己的定位，并与精准受众匹配，才能实现利益最大化。
四、结论
自媒体时代背景下，“网红”影响着当代大学生学习、生活的方方面面。 引导大学生树立正确的价值观和成功观尤为重要。 大学生“网红”的出现，既是挑战，也是机遇。 我们要做的不是把这个群体扼杀在摇篮里，而是积极正确引导，让大学生“网红”成为网络世界的一部分。 库存清。
参考：
[1]。 邱元礼. “网红”对大学生价值观塑造的影响研究[J]. 法制与社会，2018（1）。
[2]。 胡德平. 大学生“网红”现象分析及教育引导策略[J]. 思想理论教育，2017（4）：77-82。
[3]。 何俊生. 运用新媒体做好高校思想政治工作[J]. 媒体。 2017（5）：80-82。
[4]。 张金平. 网络时代大学生思想政治教育初探[J]. 民办科技，2018（7）：193-194。